在遊戲治療室裡，我們如何透過「關係」開啟療癒的契機？

如果你曾經有過這些感覺：

個案在玩，但我心裡一直想：「我現在看到的重點是什麼？」
我會用一些遊戲治療技巧，但不確定這樣回應背後的評估思考
很想練習把「對孩子的理解」自然地放進遊戲和回應裡
歡迎參加這門以實際演練為主的遊戲治療團督課程。

我們將以學員提出的實際個案為素材，帶您練習在遊戲治療歷程中，如何進行個案評估、思考與即時回應，並將理解轉化為具體的介入方式。

重點不在於示範單一技巧或介紹特定取向，而是陪伴您一同練習：

👉 如何「看懂」孩子
👉 如何在遊戲中「站在較適當的位置回應」
👉 如何讓評估與關係建立自然地發生在遊戲歷程中
👉 練習「在遊戲中可以怎麼回應，如何介入」

我們將討論孩子在行為、情緒與遊戲中的訊息，
一起「動腦、討論、試試看、調整一下」，
實際練習如何把這些理解轉化成回應性傾聽與介入。


一、主辦單位：大休息心理諮商所

二、講師：陳嘉雯諮商心理師、林佩鈴諮商心理師
兩位心理師皆於國中小學擔任學校諮商心理師。常年與未成年學生進行兒童遊戲治療或心理諮商，並與其家長和學校進行諮詢之團隊合作模式。擅長領域為遊戲治療、沙盤治療、青少年諮商、教師與家長諮詢。

1. 陳嘉雯諮商心理師
*學歷：
國立彰化師範大學 輔導與諮商學系 博士
國立彰化師範大學 輔導與諮商學系 碩士
國立花蓮教育大學 教學心理與輔導學系 學士
*專業證照：
諮商心理師（諮心字第001009號）
台灣輔導與諮商學會認證諮商督導（台輔諮督證字第105059號）

2. 林佩鈴諮商心理師
*學歷：
中國文化大學 心理輔導學系 碩士
崑山科技大學 嬰幼兒保育學系 學士
*專業證照：
諮商心理師（諮心字第002907號）
台灣輔導與諮商學會認證諮商督導（台輔諮督證字第 109009號）

三、課程內容：
在個案評估的部分，我們將帶入阿德勒取向的一些核心概念，
作為其中一種看個案的角度，幫助您思考孩子行為背後可能的意義。
阿德勒並不是這堂課的主打取向，更像是一副好用的眼鏡，
提供我們多一個清楚的視角，也適合您進行諮詢使用。
實際的技巧演練，則以兒童中心取向的遊戲治療為主要基礎，
包含跟隨、反映、設定界線，以及陪伴孩子表達與整理經驗。
課程中，視需要補充《建立關係的藝術(2015年版本)》書中的重要概念，
幫助大家更細緻地調整回應語言，理解「關係是如何慢慢被建立起來」。
※本團督為實務取向之團督，著重臨床思考與操作能力的培養，非單一取向之完整訓練課程。


四、對象：
1.對遊戲治療實務有興趣，並希望強化臨床評估與回應能力的助人工作者。
2.已接觸過遊戲治療，想進一步整合評估與介入思考者。
3.希望在安全、支持性的環境中練習與討論實際個案者。
⭐️ 本課程 限額 8 人，未達 8 人恕不開課。
⭐️ 團體督導期間 每位學員皆須提案，每次安排2 位學員進行提案（提案格式僅文字即可，不需影片或錄音檔）。
⭐️待最終參與學員確認後，將另行調查學員希望進行提案督導的時段


五、時間與場次：
1.活動時間：週六晚間 18:00 - 21:00（每次 3 小時）
2.活動場次：
3/21：關係的起點——遊戲治療核心精神與阿德勒概念導入
4/18：諮商室的語言——追蹤與回應的藝術
5/16：設限與賦權——在規範中感受自由
6/13：關係的深度——從實務提案看見療癒的轉化
六、地點：
大休息心理諮商所1F教室 (彰化市忠孝街18號，彰化火車站後站的正對面巷口)

七、費用：6,000元

📝活動詳情及報名請掃描海報QR code或點選下方連結：
https://forms.gle/d6Yqz8TwmKTsqzbq7

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